昨晚算是自己和自己杠上了，修改到两点半，那篇随笔还是没有成功发布。一开始我以为是自己一个多月没更公众号了，发布规则变了。研究了半天才发觉是因为可能存在“敏感”话语。修改了好多次也无法通过，已是三更半夜，睡罢。
早上一觉醒来已是七点半。如此几次，由此我知道自己的身体近期需要的基础睡眠是不少于5小时，否则我不会轻易醒来。正常睡眠是7个小时左右就够了。
我眼睛还没睁开，只听儿子已经一跃而起。昨晚是周六“团聚日”，他可以和我们一起睡。
儿子：妈妈！现在几点了？
妈妈：7点半！
儿子：昨晚我们不是说好今早一起早起去楼顶看日出吗？
妈妈：啊……那我们赶紧起来看看，太阳也许还没完全升起来。
儿子来不及穿好衣服，跳下床跑到阳台，马上回来沮丧地叫道：妈妈！太阳已经出来了！你看你说六点喊我起来，你自己都还没起来！我们看不了日出了！
我自知理亏，说：妈妈昨晚睡太晚了。我们改天再看日出吧！下次如果你起的早，也可以喊醒我。其实日落也不错，我们还可以晚上一起看日落。
他欣然同意。
情不自禁地想起泰戈尔的一句话：如果你因为错过了太阳而哭泣，那么你也将错过星星。
凝飞早练晨读2020315家庭教育学习分享——恼人的2岁&了不起的2岁
只有在父母想控制或保护孩子，而不是给予孩子权力时才会有“恼人的2岁”。
这个时期的孩子正在感受自己的力量，如果你欢迎孩子的个性化，没有任何一个年龄能比得上2岁这个阶段，这更是一个“了不起的2岁”。
建议：
1.当孩子两眼放光看着你，用他的下一个“淘气”行为诱惑你时，你一句话也不要说。如果是不重要的事，就视而不见。如果是重要的事情，要只行动不说话，要做需要做的（分散注意力、转移注意力、带孩子走开），以保证安全。
2.如果你的孩子对任何事情都说“不”，是因为你对孩子要求太多，或者问了太多能用“是”或“不”回答的问题，要给孩子有限制的选择。
3.2岁的孩子理解社会秩序的逻辑。要这样说：该做………、要做……，在生活中给孩子建立无形的顺序与规则。
4.要强调孩子能做什么，而不是不能做什么。
5.2岁的孩子喜欢帮助别人。这给了他一种积极的力量感。可以适时请2岁的孩子给予帮忙，以便自己休息一下，而不是说他必须去午睡。
6.当你像对待一个具有理解力的大人那样对2岁的孩子说话或解释事情时，你会惊讶于孩子居然能理解那么多！
7.对于2岁的孩子来说，“再试一次”是一句具有魔力的话。这意味着他现在做的事情行不通，是一个错误，而他还有另一个机会，等会儿就有。
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