没收回来的手机竟然不见了。我还是第一次遇到这样的事情。
我们几个在办公室分析：丢了？那是不可能的。那个时间段，只有老师们进出，没有外人。何况，桌上还有我的手机呢。我的手机似乎比他那个要好得多，要偷也应该是偷我的吧。
我说：“应该就是他自己拿走了。”这可真是胆大包天，这不是除了作弊，又多了一顶“偷”的帽子吗？虽然是他自己的东西，但毕竟是在我的桌上啊。
小范和鄯老师也认为是他拿走了。小范说：“那就看看他第二场是不是还偷看。”
鄯老师说：“我觉得他没有那么傻，一定会转移到别人手里，或者是放在教室外面的书包里了。要不去翻一翻书包？可是谁知道哪个是他的书包呢？”孩子们的书包都放在教室外面。
算了，还是等考完生物再说吧。鄯老师把情况告诉了他的家长，他妈妈风风火火地来了。一进办公室，他妈妈就说：“他哪里来的手机？我们没给他买过手机啊。”
我说：“外面是一个绿色的硅胶壳，上面有一个苹果的标志。”她很茫然，又很确定地说：“那肯定不是他的。他没有手机。”那么这个事情似乎应该是这样的：他借了别人的手机想作弊，结果手机被没收了。他觉得没办法向同学交代，于是便乘着收卷的混乱，拿走了手机。
可是生物考试结束后，他还是一口咬定：“我没有拿走手机。”手机是谁的？他说是他自己买的二手机。原来他爸妈对他要求极为严格，坚决不给他买手机，他只有周六日的时候可以借爸妈的手机看看，家里也没有电视，目的是营造一个单纯的学习环境。但是，物极必反，孩子干脆用家里给的零花钱，利用周六外出补课的机会，自己买了一个。班里有同学说：“他一直就拿着那个手机呢，那是他自己的。”问他们是不是替他保管了手机，都说没有。
他妈妈把他的书包翻了个底朝天，没有见到手机。再摸摸他的身上，也没有。大家都有点无计可施，鄯老师吓唬他说：“楼道里有监控的，我只要调出监控来就能看到你把手机藏在哪里了。”他还是很淡定，说：“老师，你看吧。”这份平静，似乎就是告诉我们：“我知道手机没丢，我不急。”好吧，那就让家长自己带回家去问吧。
据说，他爸中午把他打了一顿。（这是关于家庭教育的话题了，其实他家教育方式真的有问题，孩子虽然“狡猾”，但还孺子可教）然后他就“招 供”了，说手机就在我的办公桌那里。那里是哪里？他说下午后他自己来找。
就在我的办公桌这里？我按捺不住自己的好奇心，我的同事们也按捺不住好奇心。平淡的生活突然有了这么一项挑战智力的事情，大家觉得自己可以成为“福尔摩斯”了。就这么大点的地方，抽屉里，桌子上……还能找不着？
真的没找着。
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