之前带的班是初一初二的，人数少，年龄也相对大一些，课堂纪律等不用多强调，跟学生们互动问答自如，有来有回，讲起课来很是享受。
最近由于公司部署原因，一下子把我调到小学部，像到了另一个混乱王国。分享一下这几天，我的所见所闻。
低年级的混乱是你在上面口吐白沫，他们有的完全不听，而是跟同桌讨论哪个奥特曼更厉害，意见不合就大打出手。
有的孩子不知怎的就突然大吼起来，一个人吼，另外的孩子听见了一起吼，教室突然像进入恐怖森林，“狼烟四起”。他们就像被放逐的精灵，呼应开来。
此时，唯有我突破天际也大喊一声“静坐！”才能把他们飞驰的音量刹车下来。
他们各种打小报告:
“老师，xxx在玩卡片！”热心的小朋友总在上课时突然飙出来。
“没有！她还在画画呢！”对方不仅辩解，还要反着告一状。
于是两个打小报告的人又开始“撕逼”。当然老师还是会及时制止。
“老师，她拿了我的铅笔！”
“老师，他把我的比弄坏了。”
高年级一点的就是：
“老师，他在玩手机”
“他在玩游戏”
“他在吃东西”……
以前我们小时候还画三八线，现在就是单个座位并排坐，就算不划线超过一厘米就会发生口角，然后互相攻击对方的缺点。
非要说得对方互相难堪涨红脸，他们一般不会动武，高年级的孩子比较注意形象。他们的对骂，就像说Rap，至于“黑喂狗”和“切克闹”的内容会因人而异，
现在小学2年级都是两个手机带到学校。虽然规定了不准带，就算没收也是无济于事，因为有家长买新的，上课偷偷摸摸的玩。
真不知道，这些电子产品是孩子们的福音还是祸害。
孩子们还特别爱看抖音。有一次，问他们最大的爱好是什么，居然大家齐声说是看抖音。
难以想象从一个七八岁的孩子嘴里背出李白诗改编版的“黄段子”！可能他们并不知道是什么意思，就觉得好玩。
心里有一种深深的痛心。
关于抖音里面的内容，他们大都能一起附和，有些舞还能一起跳，说起抖音他们都兴奋得不得了。他们是移动互联网的原住民，视频时代的新的追逐者，当然也是他们家长的缩影。
有孩子说，他只要认真完成作业，就可以看抖音，耍手机。他对这个奖励很满意！当然他七八岁就已经戴上了眼镜。
一下课，可能是他们太有活力了，走廊里的的笑声，吼声，追跑声不绝于耳，也行只有青春的他们才能笑得这么肆无忌惮。
六年级小升初的孩子会给我诉苦怎么可以避免失眠。
我给的建议是：
少玩手机。打坐10分钟。
虽然他们疯打，吵闹，但是仍然会对很多事物好奇：
“秦始皇的兵马俑”
“玛雅预言是真的吗？”
“金融是什么？股票是什么？”
“什么的IT？”
“阿里巴巴到底多厉害？”
“真的有外星人吗？”
“创业是什么一回事？”
他们虽然是小学生，但是思考和好奇的事情远比我们那个年龄所能及的更前卫。
当然他们还会吐槽，《红楼梦》好长，看不懂，一千多页看不完，还有三天开学了，读书笔记还没写，好焦灼。我也知道他们一定会利用互联网帮助完成那些又难又长的“寒假作业”。
虽然他们躁动，某些时候还让课堂混乱，有些问题还是急需解决。比如长时间玩手机，打游戏，看抖音等不良习惯，需要家长们的配合改正，不是不用电子产品，适当用。
对孩子的教育还要加强人格、性情方面的培养，他们有些动不动就哭，或者动不动就怒。老师和家长需要共同努力，给孩子营造安全感，让他们更平和，更能坦然面对竞争。
教育是一项良心的长期工程，我也将不断找到适合他们的方法，因材施教，不断提升自我。
不过
不得不说，中国的下一代，很有希望！
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