2024年9月9日，星期一，天朗气清、惠风和畅。昨晚一场突兀而至的大雨，让上海的天气不再那么狂热，日渐一日温和下来。
六点四十分钟，晨起，去学生宿舍挨个儿查看，宿管员也正在“挨家挨户”催促学生离舍就餐，同学们在七点钟前都自觉地全部离去。这儿的宿舍管理没有安排领导和老师住宿值班，也没有老师查晚休的习惯，全凭外聘的2男2女管理员查卫生、查纪律、查安全，全面负责。一切正常、相安无事。
从中我发现，一项管理工作，往往是人越多，责任心越小。反之，人越少，责任心越强。注意，我这儿讲的是“往往”，不带普遍性，如一个和尚挑水吃，两个和尚抬水吃，三个和尚没水吃。小单元、小众化的管理成本和效率会远远高于集约化管理。
这儿的学生宿舍条件如同大学，四人一间，上铺睡觉，下设学习台。宿舍有独立卫生间和淋浴。为节约用电，电热水器一周开2次，但太阳能热水器全天开放，学生可以每天冲澡。这无疑是经济发达和文明进步的象征。
所以讲，发达地区的孩子们从一开始就赢在起点，他们的起点就是人生的赛点，再若有勤奋和努力的加持，终点的风光定会无限。
七点半钟，我们巡查高中组早自习，在二楼走廊，遇见一名女学生，她神情木然、郁郁寡欢，独自在那里哀怨，哀怨又彷徨。
我问：“同学，你怎么啦？心情不好吗？”
她回答：“不想呆教室”
我又问：“你是哪个年级？”
她用右手食指和中指做了个“二”的标志。我明白，她不想说话但不缺幽默。
我说：“那你遛达一圈就回教室吧！”
她点了点头，冲我们淡淡地笑了一下。
我们刚想把这情况迅速告知学校，恰好迎面走来王志红书记，今天轮她值日，她听后迅速找到了那名学生并予以了安慰。
又前行几步，看到了严校长，他听后说：“快，我们一起去看看！”
在走廓尽头，我们看到了王书记和那名女学生，严校长走近她，关切地问道：“你吃早餐了吗？是不是哪儿不舒服？家住哪儿啊？你认得我是谁吗？”那女学生一一作了回答。我判断她可能存在轻微的学习焦虑症，正常正常！！！
就那个档儿，严校长还不忘给那女学生介绍我们。他说：“这是甘肃来的两位领导，来指导我们的工作。你知道甘肃吗？就是丝绸之路上的那片绿洲。”
女孩摇了摇头！ 严校长又说：“长大了会有机会去的。”
……
严校长父亲般温和的询问和耐心的心理疏导，让女孩的情绪慢慢地舒张开来，嘴角上扬，露出了笑容。
严校长是一个学者型校长，他总是以学识魅力和人格魅力服众。刚才他介绍我们时居然用了“指导工作”一词，着实让我们汗颜，对我们的厚爱和尊重再一次如一股暖流涌进了我的心田，转了一个圈儿又一个圈儿。
女孩回教室后，我和严校长继续向前，进入初中政治组办公室。每到一室，他不问老师们工作干得怎么样，老问些生活中的小事情，什么“有蟑螂吗？怎么灭除的啊？”“那办公桌坏了的抽笹修好了吗？”他还顺手拉一拉那“久病康复”了的抽笹，满意的笑了。
老师们的事儿看似极小，在他眼里似乎就是大事；他讲的每一句话听起来并非宏韬大略，却句句都入理走心。
智慧的领导，不是善于玩“术”，而是长于布“道”。与对的人在一起，你才懂得什么叫舒服。
早上第四节课，严校长为六年级学生上数学课（每周一节），课题是《数的起源和扩展》，我们三人端坐恭听。
课后，提笔，竟然无从下笔。其极简又极繁、极浅又极深、极质朴又及智慧的教学风格，让人沉醉又欲罢不能，真是一堂绝佳的跨学科、浸润式数学课。
他巧用比喻，化繁为简。在讲学好数学要须有系统思维时，他把零碎的知识和系统的知识，分别比拟为一地珍珠和一串珍珠之关系。一地珍珠不好捡拾，一串珍珠毫不费力，意在说明学习任何知识都要形成一个完整的知识链条，特别是学习数学。
另外，他用前进一步和后退一步打比方，轻松讲解正数和负数的区别。真是红楼妙喻（玉）！
他智用纸牌，变纸牌为奖牌。在激励学生学习有长劲时，他在每一张纸牌上写上数字“1”“2”“3”，分别代表1分、2分、3分，学生每有完美地答对一题者，便获得一张1分或2分的奖牌，每周专人统计，学期汇总积分，并予以奖励。方法极简却极实用，“学科积分超市”让学生在不断的获得感中愉快地同向奔赴。真是激趣有“术”
他善用成语，变抽象为具象。在讲古代的计数方法时，为了加深学生对古代计数的两种工具：算筹和算盘的了解，他用成语三下五除二和运筹帷幄来作注释，加深记忆，同时不忘鼓励同学们关注天下时事，努力争做“运筹帷幄之中，决胜千里之外”的新时代卫士。真是见缝插针讲思政。
他擅捕契机，融思政于无形。讲到各国应用的“进制”不同时，他说各国采用的进制不同，有十进制、七进制、二十进制，不一而足。由此他给同学们科普了世界四大文明古国所用的进制，又从中国五千年文明从未断流讲到日本人想逼迫中国人讲日本话的可气之事，告诫全班同学一定要热爱祖国，不能丢了自己国家的文明财富。真是清澈的爱只为中国！
他妙用图例，把复杂的知识简单化。在讲有理数、分数、整数、正整数、自然数等之间的包含与被包含的关系时，他画了从内圆到外圆共4个圆，每一个圆代表一类数，很直观地讲清楚了他们复杂的逻辑关系。真是匠心独运。
……
一堂课，就讲一个“数”，却运用了语文、历史、道法、心理学、美术、思政等多学科知识，让整个课堂艺味十足、美感强袭、妙语时顾，岂一个“牛”字了得。
你是灯塔，你是舵手，你是方向，你是师生心目中那个等了千年又千年的火把。
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