培根说读史可以明智，因为以史为鉴，可知得失。读历史不仅仅是 为啦知道历史人物，更 重要的是，明白历史发展得规律，培养理性精神，和辩证的看待历史问题。
教材结构，点线结合，以线穿点，以点带线。分阶段突出单元主题。抓住单元主题，便于学生和教师对教材的解读。突出历史发展的时序性。
历史内容的增删符合学生学习规律，注重历史事件间的因果关系，和历史承继性。
对于历史教学教师要注重，史料的运用。培养学生的史证意识。
培根说读史可以明智，因为以史为鉴，可知得失。读历史不仅仅是 为啦知道历史人物，更 重要的是，明白历史发展得规律，培养理性精神，和辩证的看待历史问题。
教材结构，点线结合，以线穿点，以点带线。分阶段突出单元主题。抓住单元主题，便于学生和教师对教材的解读。突出历史发展的时序性。
历史内容的增删符合学生学习规律，注重历史事件间的因果关系，和历史承继性。
对于历史教学教师要注重，史料的运用。培养学生的史证意识。
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本文标题：部编教材培训心得体会
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