教育问题是我谈得最多的问题之一，有写，有讲，也一直在努力实践。
我们其实根本没有能力改变什么，也不曾改变什么。唯一能按我自己想法实施了的，就是对自己孩子的教育。
我不知道自己对孩子的教育方式到底算成功还是失败。以我孩子目前的情况看，朋友中有肯定与羡慕的，也有不以为然的。
同所有中国孩子一样，我儿子在初中以前接受的是典型的应试教育，我们谁都无力改变现状，只能被动适应。如果说与别人有什么不同之处，那就是我坚定地拒绝各种培优培训，只要求他凭兴趣尽可能广泛地阅读。再就是尽可能带他旅行，开阔视野，解放思想。
记得当年带他去参观虎门销烟遗址，我给他出了一道作业题：虎门总共销毁了多少大烟，按当时的烟价总共价值多少，后来鸦片战争清政府赔了人家多少银子？当他算出清政府的赔款差不多就是被销毁大烟的总价值时，他既吃惊又兴奋。这或许是他人生第一次体会自由思想的魅力。
上了高中之后，我给了儿子人生第一次的选择自由：出国留学成者高考应试。相比较而言，想读美国名校当然要比国内高考应试困难许多倍。留学美国要的不只是知识和考试成绩，更强调思想能力、研究能力、表达能力、动手能力、组织能力和价值观等全方位的综合素质考核。我儿子选择了留学。
儿子英语并不好，平时英语成绩只有90几分。但既然自己选择了留学，自然会加倍努力学英语。经过大半年的努力，他最终考了托福105分。
儿子最终也被四所美国名校录取，我给了儿子第二次选择的自由：择校自由。儿子选择了南加大。
上了美国大学后，我其实再也管不了他的。大学没读完，儿子要休学创业，我虽然反对，最终还是选择了尊重他自己的选择。
此后，儿子创业，恋爱，结婚，生孩子，我一概未加干预，尊重其选择的自由。
如今儿子公司开到美国去了，我依然只能听之任之，既不想干预，事实上也干预不了。
我不知道教育的成与败应该以什么为标准。儿子能养活自己及其妻儿，没啃老，这是真的。
儿子有自己的人生观和价值观，有自己的生活方式。尽管许多地方我并不认同，但那是他自己的选择，苦与乐也都是他自己的，我总觉得我似乎没有太多的理由或太大的权力去干预他。
儿子身上有许多毛病，比如学美国人的消费主义，挣多少花多少，我当然接受不了。但钱是他自己挣的，我又有什么理由干预呢？
儿子将来会做多大的事，是否能扬名立万，我不知道，而且也并不在乎。我唯一欣慰的是，儿子是一个独立自强的人，儿媳贤惠，孙子可爱。有这些足够了，为什么一定要让儿子或孙子们必须和我自己一模一样呢？
我自己从事教育一辈子，关于教育的本质到底是什么，一直在思考与探索。有一点不可否认，没有自由，尤其没有选择和思想的自由，就一定不可能有兴趣与特长，也一定不会有独立和创造。
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