好了，总结一下这三个阶段学习的一些跟时间有关的特点。
在婴幼儿时期，我们要让孩子在日常的生活里建立起时间的意识。
小学阶段，我们不要做孩子的闹钟，不要吼不要叫，我们也不要陪着做作业，我们要陪着孩子做计划，我们要聚焦他的行动力，培养他的计划能力。
到了初高中时期，我们培养孩子的是时间的方向感，这个方向感其实就是目标感。这个目标感又来自于哪里？来自于自己的优势、自己的价值感，这样他就会觉得计划、目标不是妈妈爸爸给我的，是我自己想努力的，是我自己做主的事情。
好了，总结一下这三个阶段学习的一些跟时间有关的特点。
在婴幼儿时期，我们要让孩子在日常的生活里建立起时间的意识。
小学阶段，我们不要做孩子的闹钟，不要吼不要叫，我们也不要陪着做作业，我们要陪着孩子做计划，我们要聚焦他的行动力，培养他的计划能力。
到了初高中时期，我们培养孩子的是时间的方向感，这个方向感其实就是目标感。这个目标感又来自于哪里？来自于自己的优势、自己的价值感，这样他就会觉得计划、目标不是妈妈爸爸给我的，是我自己想努力的，是我自己做主的事情。
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本文标题：摘录285
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