做最好的选择，就是选择最好的，而且是自己认为最好的。时刻保持清醒，指选择自己最需要的选项。
选择可以分为两种：当初选择，最终选择。当初选择具有选择性。因为你面前可选择的事项较多，有时候是纷繁复杂的，眼花缭乱的，可能一时拿不定主意，处于犹豫、彷徨阶段。
《庄子》说：“大知闲闲，小知间间。大言炎炎，小言詹詹。”每逢大事需静气，决定之前，就需要很好地进行梳理，包括整理，才可能优中选优，精中选精。
1、先把选项条例出来，放在一起。
2、再把每一个选项的优势与劣势解读透彻。
3、继续加以分析整理，逐个比较，进行筛选。
4、最后确定选项。
这只是初步的选择，叫做当初选择。这样的选择往往受理论的影响较大，只是从文字上加以比较，觉得无论哪项选择都很重要，这里需要把握一个适用原则。所谓“适用”就是一看就懂，一学就会，一做就好。这样，虽是草根，但简单高效。
当初选择“语文主题学习”实验正是这样。作为一个区域的教研员，尤其是一个县级教研员，面前的教研课题确实是很多的，有时可能一天之内就会收到几个关于课题的信件，桌子上摆满了课题的邀请函。看山是山，看水是水呀。
当初选择“语文主题学习”实验，三个一般感动了我：一般学校，一般师资，一般生源。三个一般，确实存在。面对现实，也有优于三个一般的，做起来不会有多大的难度。
还有一个很大的理由：让孩子多读书不就是一件善事吗？
实验中，正确处理了语文主题学习实验中的十大关系，就有了语文主题学习实验的精神：坚定、执著、实践、成功。
正是有了语文主题学习实验的精神，坚持十年。当初选择也成了最终选择。
同行，语文主题学习。
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