今天继续学习《正面管教》的第11章《综合应用》。只有当大家的情绪都好起来时，才可能互相尊重、互相合作的解决问题。若不离开冲突现场就难平静下来。情绪撤出并不意味着爱心的撤离。当你站在你“认为”是受害者的孩子一边时，你就是在训练这个孩子的受害者心理。当你总是“欺压”你“认为”是惹祸的一方时，你就是在训练这个孩子的“欺压”心理。关键不在于谁做了什么，而在于要同等的对待两个孩子。重要的是你的姿态。
感悟：以前我刚刚担任班主任工作时也是经常犯一些低级错误的，很少能够同等的对待两个有冲突的孩子的。总是自以为是的、自以为公平公正公开处理孩子们之间的冲突。而大多数时候就是，你按照自己“认为”的，处理完之后，孩子们一转眼又一起玩了，当时自己是特别的不理解，刚刚被“欺负”，为啥一会就忘了呢？学习《正面管教》和一些其他的教育方面的知识之后，才知道孩子们的世界没有那么多的道理可讲，就是单纯的喜欢与谁谁在一起玩，没有道理可讲。
平等的对待每一个️孩子就是我们做教师最基本的原则，也是我们最不容易做到的。我们总是会因为这样那样的原因，不能平等的对待孩子们，但是我们仍然要努力做到平等。
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本文标题：正面管教22
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