这堂课是语文园地二的第二课时，学习的内容暂定为“词句段”运用和“日积月累”两个板块，当“词句段运用”中这个内容展示出来时，同学们表现得很兴奋。
我先让同学们根据题干的要求独立思考，再两两交流，把大家都不理解的词语圈出来。果然，在交流过后，大家都认为自己弄懂了，没有什么疑问。接着我用一道选择题来检测，显示的结果如图：
很显然，大多数同学没有真正弄懂这些词语的用法。根据这一数据，学生的学情才真实展现，接下来的生生互动让我觉得很有意思：在C选项中随机抽取一个同学，回答说：之所以选C，是因为他认为A和B明显意思不同，D项中这两个句中的“热辣辣”一个是本义，一个是含义，第二个句中的“热辣辣”指的是被当众批评过后的不好意思和尴尬，用排除法选择C。在D选项中随机抽取一个有同学说：D选项中两个句子里的“热辣辣”都有温度升高的意思，意思相同，所以选D。接下来的二次投票如图：
70%的同学认同了D选项中两个句子加点词的用法相同。接下来我选择了坚持C选项的同学说明理由，这位同学在解释的过程中发现解释不通了，也有很多同学举手示意，接下来就有了更清晰的反驳理由……
思考：虽然这节课没有完成预设的教学内容，但是以学定教才是最重要的，是数据让学情看得见，依据数据根据学情展开的教学才更有效。有了数据的支持，实施怎样的教学策略能让所有学生成长进步，需要我们不停探索。
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