今天我见到了我这学期的“新学生”，三年级的小可爱们。由于这学期的安排，我跨年级接了两个我没教过的班，就是三年级的班。新学期开始，今天才是第一次上他们班的课。
三年级的孩子们真是一群小天使啊，跟五年级混熟了的皮猴子们完全不一样，上课挺直的小腰板，静息的姿势服帖标准，看着真是赏心悦目。
今天第一次课，我按照惯例，选了课代表和组长，剩下了十分钟，我请他们翻阅这学期的科学书，看看这学期要学什么，并且想一想最喜欢哪一课，为什么。孩子们给了我好多回答，喜欢风，因为风奇妙，喜欢做热气球，因为很神奇…
在巡视的时候，我看到一个孩子的科学书合着放在一边，而他正在聚精会神地画画，我走过去，问他：“你看完了吗？”
他点点头。
我问：“你最喜欢哪一课，能跟我讲讲吗？”
他想了想，又翻了翻书，最后告诉我他喜欢制作热气球这一课，我又追问他为什么。
在我们交流的过程中，他好几次听不懂我讲话，别扭地把脖子转过去，把远离我的右耳伸过来。我一开始以为我们交流的声音太低，他没听到，几次之后我才突然发现，在他的耳朵里有一个亮晶晶的东西，那是一个助听器。我一下子有些怔仲，但很快我微微地挪了一步，走到他的身边，弯下腰，是我的嘴巴保持在他的左耳不远处，这一次我们终于能够顺畅地交流了。
这件事只是这堂课里小小的插曲，但我总是忍不住回想起这件事。有的孩子也许被天使亲吻过面庞，留下了一些印记，但其实他们和我们没有多大的区别，不特殊化，把他们当一个普通人对待，就是对他们最大的温柔。
同时我也在想，这个孩子面庞上的印记就在耳朵上了，我们也许能很快发现，但有些孩子的印记留在心里，这又该怎么办？教师确实不是救世主，班主任都有著名的“5+2=0”理论，更何况我们同时带数个孩子的科任老师。可也许就如我们内心也同样渴望的那样吧，希望这个世界对我们温柔一点再温柔一点。
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