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英国科学家曾研究证实：14岁的孩子，更热衷于刺激的危险的行为，最容易出现打架、叛逆、学坏、不愿跟父母交流等。比如：你让他上东，他偏往西。家长一开口，孩子的回答一律是：不、不、就不......听到孩子说“不”时，我们应该庆幸：孩子长大了，自我意识开始觉醒，要创造属于自己的世界了。可悲的是，并不是所有的家长，都能接住孩子的成长讯息。接住了，孩子就焕发了新的生命力；接不住，成长对孩子来说就是一剂毒药。
人格上的逆反是孩子在寻求成长的自我平衡。
心理学上有个名词叫“依赖共生”，一方由于各种原因，自己不能独立生存，转而依赖另一方。
而另一方，成全或享受对方的依赖，对对方进行过分的或强制的照顾，从而获得“被需要”的价值感或掌控感。
这样，两者就建立了依赖共生关系。
比如，常听到妈妈对孩子说：“你这不好，那也不行，长大后该怎么办？”
而14岁，是孩子人格转折窗口期，体内荷尔蒙和肾上腺激素激增，力量变强，精力丰盈，变得有攻击性。
他们更渴望得到外界的关注，而不是控制，也不再是传统意义上的乖宝宝了。一味地要求孩子像之前一样听话，孩子就会反抗，表现出共生绞杀。但孩子的反抗，不带任何的敌意和恶意。只是孩子在苦寻自己、界定自己。虽然抗拒父母，但内心依然深爱着父母。
攻击性成长和粗暴式表达，是这个阶段孩子的成长特性，也是孩子内心抗衡的一种结果。所谓的反抗，不是不爱，只是想用更尊重自己的方式长大。
14岁，人生的半熟阶段，夹生饭般的成熟。有着成年人的体魄，和年少的狂躁，少了成年人的心智。正是这拉扯的年龄特点，让孩子与家长相处起来，倍加拧巴。做好自己，给予孩子足够的空间，才能撼动孩子心中的江河。
1. 明底线，让孩子知道行为的界限。
比如，可以告诉孩子说，“你可以不乖，但不能学坏。”具体是：不能影响自己的安全；不可触犯法律条款；不可影响他人的利益等。少而清晰，好操作，当然需要和孩子一起协商制定。
2. 接纳孩子的当下，给予爱和关注。
周国平说：“爱孩子是一种本能，尊重孩子则是一种教养。”孩子是父母的一面镜子，你对他哭，他就哭，你冲他笑，他便笑。孩子有异样，说明榜样出现了偏差。做好孩子的观察者，及时反思自己，方能助孩子回归正轨。
3. 做自己，给孩子精神解绑
中国社科院教育研究所的一项统计表明：我国，陪读孩子的比例越来越高。遗憾的是，更多的家长是“陪”孩子的事无巨细，忘了“读”孩子的内心。家长牺牲自我成长，把精力全部投注孩子身上，非但没让孩子放松，反而变相增加了孩子的精神压力。孩子会以为：自己不够好，是自己的原因，造成父母不能更好地做自己。而孩子要的，不是父母的眼睛，是来自父母的能量。
面对14岁孩子这样那样的问题，有效的教育是给孩子足够的尊重、成长的陪伴、爱的智慧指引，包容孩子，陪孩子慢慢长大。孩子，是家长最美的乐章。家长，是孩子永恒的底色。
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