带班锦囊
男生们的可爱在于内心深处有积极参与的意识，以及被肯定被赏识的愿望。给他们搭建一个舞台，成立男女生两套班委，更多男生在每天收发本子、检查同学作业、为班级服务中，消耗了多余精力，激发了他们作为班级一分子的主人翁意识，使他们体验到小干部的不容易。
(1)定期给男生小干部们开会。男生一开始可能做不好，做不到位，开会、反馈、总结、提升，有助于男生们提高能力。
(2)定期给男生优秀管理者以表彰。全班考评，给优秀者发表扬信，提升男生们的管理能力和参与度。
(3)向家长们发喜报，让家长享受孩子进步的喜悦。
男女生两套班委，老师能同时发挥男女生的主体能动性，使他们在集体中体会到挑战的快乐、竞争的快乐，更让男生体验到地位提升后的成就感和荣誉感，进而转化为前进的动力。因为得到肯定，一批男生脱颖而出。
感：
每一个孩子都有想当班干部的愿望，哪怕是那个最最内向的孩子也是如此。记得上一个学期选班干部的时候，有个家长还特地打电话给我，要我鼓励孩子上台竞选。可见，家长还是对班干部的职位，以及孩子的积极参与度非常上心的。故，我也采用的是魏书生老师的人人有事干，事事有人干的制度让孩子们人尽其才，这样家长欢喜，孩子高兴，我也乐见其成。
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生活即教育。烧野火饭，培养了孩子们的团结协作能力、动手能力，尤其是搭建了平台，给这方面有专长的孩子一个舞台。
(1)提前物色好场地。在校园里面或校园附近最棒!若是农村，找块地方自己搭灶将更有趣。搭的过程，就是一个团结协作的过程。若是城市里的学校，可利用双休在野外选择好场地，再找几位义工家长来帮忙。现在许多城郊的农庄，有烧野饭的灶头设备，并能提供食材。
(2)分好小组，一般五到六人最适宜，选好组长。安排好每一个孩子该
138 不吼不叫，做智慧班主任
带的食材、锅子、食盐等。
(3)让孩子在家训练烧一个最拿手的菜，争取每一个孩子都能烧一个拿手菜。
(4)每组可安排一位义工家长，不当主人公，只是进行点拨和引导，不能让他“篡权夺位”。若是高年级，可不安排义工家长。
(5)评选出最佳厨师，进行表彰。
这样的活动，增加了班级凝聚力，丰富了孩子们的生活。
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苏霍姆林斯基说，优秀教师在教育工作中取得成功的“秘诀”，恰恰是他们让学生通过自己的努力来克服缺点和困难。的确，人最大的胜利就是战胜自己。最好的教育，就是自我教育。
(1)给自我约束能力弱的孩子，封一官半职或巧设名目给孩子一个光环。
(2)给他们分派班务事情，让他们为班做事。
(3)与他们签订一份责任书。一式两份，一份班主任留底，一份让孩子张贴在课桌上，时时提醒和鞭策自己。
(4)一周一自查，一周一谈心，一月一考评。定期沟通，及时引导。一纸责任书，有助于孩子自我约束力的生成，帮助孩子进行自我教育，并往往达到意想不到的效果。
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