新疆
材料6中多次出现“无用”一词，参考给定资料，结合你对“无用”一词的理解，自拟题目，写一篇文章。（40分）
要求：自选角度，立意明确；联系实际，不拘泥于“给定资料”；思路清晰，语言流畅；总字数1000-1200字。
早安喔！
给“无用”之事留一席之地
庄子说：“无用方为大用。”在功利化、实用主义哲学大行其道的今天，这句话似乎为无稽之谈。其实则不然，有些事情现在看似无用、将来却有大用，此处无用、但别处可用。我们通常从三个方面来理解这种“无用之用”。首先是可以放慢步伐，认真审视自我，了解自身的志趣、乐趣，拥有热情；其次是激发潜能，唤醒自觉、自律、自省；最后是能充实生命的厚度，拓宽生命的宽度，学会阅读、思考、交流，保持创造的灵感，坚守心中的信念。不言而喻，给“无用”之事留一席之地，无用方为大用。
在孩子的教育中，“无用”之事可以让孩子放慢步伐，认真审视自我，了解自身的志趣、乐趣，拥有热情。当前，社会上求快风气盛行，教育也自然受其影响。众多父母纷纷给孩子报各种课外辅导班，力图让孩子赢在起跑线上。这种做法，不仅导致子女学习压力大，对学习产生抗拒心理，更会减少孩子们做“无用”之事的时间。长此以往，学生会迷失自我，无法体会生活的乐趣，丧失美好年华应有的热情。就如卢梭所说：“早熟的果实，既不丰满也不甜美，而且很快就会腐烂。”毋庸讳言，在孩子的教育中，要容忍“无用”之事，让孩子放慢步伐，耐心地等待孩子成长，认真审视自我，了解自身的志趣、乐趣，拥有热情。
另外，“无用”之事可以激发人的潜能，唤醒自觉、自律、自省。捡拾我们身边的小事，不难发现，有时无意间读到的一句话，能让我们审视自身的不足；有时无意间的哼唱，能让我们发现歌唱的天赋；有时没有过多的“枷锁”，反而能让我们形成自觉、自律的生活态度。正是这些貌似“无用”的小事，却能激发出人的潜能，唤醒自觉、自律、自省。但细细观察身边的孩子们，他们通常三岁学舞蹈，四岁学钢琴，五岁学绘画，六岁背唐诗，学习成为他们生活的唯一，每一个行为都会被严格规范，无暇做“无用”之事，抑制了自身潜能的爆发。
从更广义的角度而言，“无用”之事可以充实生命的厚度，拓宽生命的宽度，让人学会阅读、思考、交流，进而保持创造的灵感，坚守心中的信念。爱因斯坦在工作之余喜欢拉小提琴，华罗庚平常喜欢作对、写诗……伟大的科学家们，他们经常会做一些“无用”之事，恰恰是这些“无用”之事，帮助他们排解工作的忧愁，舒缓紧张的情绪，提供不同的思考途径。科学家如此，学生亦然。读一本好书，爱上一项运动，善于与他人交流，这些貌似“无用”的事，有可能成为他们人生中一座座不灭的“灯塔”。
父母教育孩子，不正是在等待、守护一朵花的盛开吗？这种守护，是要基于成熟的思考，以自省之心审视孩子的教育，在思索中看到“无用”的价值；这种守护，需要父母激发孩子的天性，保护他们的个性。我相信，最终，我们会闻到满园的芬芳……
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