玩转比喻，嘉北杏叶——心有林兮与你一起写

果真是一场秋雨一场寒，天气冷得让人缩进衣服套子，这秋天已被冠上冬天之名。恰巧和班上的娃娃们一起学习《三峡之秋》，想到去年夏天乘游轮一窥三峡。虽不像苏轼当年进三峡前要烧柱香，出三峡后要喝酒庆祝。但也着实被三峡里突变的气候，水雾缭绕奔袭的氛围震慑到。《三峡之秋》这篇课文，凭心来说是比不上其它写三峡的文章的。例如心中的经典郦道元 《三峡》“悬泉瀑布，飞漱期间”看到这样的文字都抖三抖，杜甫《秋兴八首》其一“江间波浪兼天涌”。加之三峡大坝的修建，已经淹没了三峡的奇、险、悬，因而内心面对《三峡之秋》是无限的伤感。

这学期一直想做一件事——在课文中学写作文，打消学生心中课文无用的观点。因而这课文中的一个点脱颖而出，闪瞎眼的比喻句。与以往的领悟三峡之美不同，直接进入主题关注比喻句。

no1:“中午，群峰披上金甲，阳光在水面上跳跃，长江也变得热烈了，像一条金鳞巨蟒，翻滚着，呼啸着，奔腾流去；同时又把它那激荡跳跃的光辉，投向两岸峭壁。”仔细看看，这个句子的特点A像B，B+动作。另外比喻拟人连环用。

no2:“长江平静而轻缓地流淌，变得有如一条明亮的带子。”用“有如“二字。明瑜变暗喻，诗意范。同样的句子“宛若一块巨大的、磨平发亮的云母石”。

no3:“只有偶尔驶过的驳船，响着汽笛，在江面划开一条发光的路；于是渔火和灯标，都像惊醒了一般，在水面上轻轻地摇曳。”拟人句，将动词转为活起来的人一样的动词“惊醒”，整个句子的感觉都不一样了。

no4:“山是墨一般的黑，陡立着，倾向江心，仿佛就要扑跌下来；而月亮，从山顶上，顺着直立的深深谷壑，把它那清冽的光辉，一直泻到江面，就像一道道瀑布凌空飞降；又像一匹匹素锦从山上挂下来。”关注“扑跌”，全班同学一齐做了这个动作，一下子明白了山的险。另外“就像一道道瀑布凌空飞降；又像一匹匹素锦从山上挂下来”连续比喻，连续比喻中的动态美。

写作这件事情，真的没法套路，只能点意。而真情实感与观察才是写作的来源。因此我借着班会课带着娃娃们去看校门口的两排银杏树。

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讲真，这真比平时写作文容易。回教室后我只留了13分钟，要求是写出三个关于银杏的比喻句，运用今天所学。娃娃们居然下笔如有神。

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一起来看看吧，

汪鸿淼：

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不要被何语萱的字吓到，她写的真心好。文笔的感觉都是不同的。

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男生谢清宇，这么温柔的笔触，没想到啊。

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陈敏泽：阿泽同学最近考试写不完作文，被我天天留着写。很可爱但是粗线条，我戏称他是“运动男、直男”。没想到啊，运动男也可以这么细致。

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车雅捷

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黎悦彤：

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沈之庭：

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李沐原

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我不能对他们的文字挑三拣四，作出评价。因为我发现，随着时间的流逝。我或许不再有那颗童心，那样的眼睛来看这个世界。小时候我的语文老师也常带我们去学校后花园观察春天的花，秋天的叶。那时候真傻啊，总是躲着，因为很怕写作文，好在今天的娃娃们享受这样的时光。我逐渐的发现，当一个语文老师，是提供一种氛围，营造一个环境，慢慢熏陶。作文二三说不清，心中默念，下一次考试沈同学、李同学、王同学。。。等等，作文的写完。林老师等你。