《方圆之道 金忠明教育讲演集》 金忠明/著
人文素养与学校发展
敲重点:
人文素养通常可有三种尺度来解读:古典、现代、后现代。
人文素养的主要观点体现为:
没有人文素养
人文素养是"对人的价值追求",提倡人文精神与科学理性的相容性,关怀的中心是现实生活中人的身心价值的实现。
人文指"区别于自然现象及其规律的人与社会的事务,其核心是贯穿于人们的维与言行中的信仰、理想、价值取向、人文模式、审美情趣,亦即人文精神",认为人文神是一个人、一个民族、一种文化活动的内在灵魂与生命。(1644)
《方圆之道 金忠明教育讲演集》 金忠明/著
人文素养与学校发展
敲重点:
人文素养通常可有三种尺度来解读:古典、现代、后现代。
人文素养的主要观点体现为:
没有人文素养
人文素养是"对人的价值追求",提倡人文精神与科学理性的相容性,关怀的中心是现实生活中人的身心价值的实现。
人文指"区别于自然现象及其规律的人与社会的事务,其核心是贯穿于人们的维与言行中的信仰、理想、价值取向、人文模式、审美情趣,亦即人文精神",认为人文神是一个人、一个民族、一种文化活动的内在灵魂与生命。(1644)
本文标题:今日读书打卡(2025.11.7)
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