以情吟诵方解声20250426

作者: 德政书院 | 来源:发表于2025-04-25 17:02 被阅读0次

    吟诵的时候,需要用情感来引领声线,正如吕君忾老师《格律诗词常识、欣赏和吟诵》一书所说的;吟诵,是把人性和感性进行解释和展示的一种方法。

    吟诵者,首先要对古诗文进行欣赏,领略其精神情感核心,先要感动自己,方能够运让情感去发声。

    以此经验欣赏杜甫《新婚别》古诗,其语言通俗易懂但,对新娘子作非常细心细致刻画。大概是看到一半的时候,就已经是令我非常的感动,流下了眼泪,引起了很大的心理情感共鸣。

    杜甫真的可以说是人民诗人,能够在平淡平静的民间生活里提炼出非常精准的时代声音,这个是我们值得学习的。

    经过这个的欣赏经历感受之后,再配以抑扬顿挫的语调去进行粤语吟诵,吟至悲哀悲伤时,可说是声泪俱下。这种方式,以前所听吕君忾老师是没有这种方式吟诵的,也算是自己的一种更深层次的吟诵尝试吧。

相关文章

  • 【因为您,超有话聊】

    致敬王珮瑜老师 【超有话聊】 我 秋夜 偶遇她 李克用解宝 超帅李老将军 韵味醇厚、格调新颖、以声绘情、以情带声;...

  • 言为心声,以声传情,以情带声,以情动人

    语言文字是表露心声的工具,言语是思想的反映,言语之间藏着故事,字里行间渗透着个人乃至一个群体的精神情感,寄...

  • 草木以情解疾苦

    踏涉纷繁,苦痛难灭,草木有情,为我所用,淡泊远致,愿解疾苦。

  • 学会“以情解诗”

    在古诗词教学中,解读古诗词现在基本上形成了一种规范或者程序。拿到一首古诗词,先讲作者与背景,然后再解题讲内容,按照...

  • 以情带声,以声传情

    在最近的一次专家评课中,评委明确指出我的不足,每每在指导学生品读文段时,这一板块中的评价语显得非常的单薄,指向性不...

  • 尊师重长、崇儒好学 ——追记一次“开笔礼”主题班级秀

    “为人子,方少时,亲师友,习礼仪”——随着四(2)班学生这一声声童稚的吟诵响彻实验小学洋世达校区,一场以“尊师重长...

  • 以声传情 以情化人

    -----朗读是重要的语文教学法 “柳外轻雷池上雨,雨声滴碎荷声梦。”悠悠夏日,荷韵飘香,为更加深入...

  • 师生情结终以情解

    从学生时代起,我便觉得老师是让人难以接近的长者。虽然当初学业不错,有幸做过课代表,与老师的接触不算少,但对于老师的...

  • 陈国墓地

    解大夫陈国墓地,美妇背子在艰行。四方无人大逼她,高唱:"棘树野鸮声!"。

  • 你是七八月的微风,一二月的暖阳

    你是七八月的微风, 吹来的都是热气,屁用没有, 解不了身体的渴,也解不了心里的渴, 过去骚客们所吟诵的“烈日灼灼,...

网友评论

    本文标题:以情吟诵方解声20250426

    本文链接:https://www.haomeiwen.com/subject/wkpobjtx.html