“真想不明白，我们语文老师好好的，为啥要去当校长！”
——她曾经教过的一个九岁小男孩
她是一位校长。
她很爱听课。但凡学校有公开课和赛课，只要没有重要会议，她总是不约而至；平时，她还时不时“推门进课堂”，给老师们来点“小惊喜”；哪位老师请她给自己的课把脉，她也一定是推掉手头的一切事务，欣然前往，鼎力支持。
不仅如此，她听评课的水准也是公认的专家级别。听课时，她通常是眼睛紧盯着课堂状态，一边头也不低地奋笔疾书。一节课下来的听课笔记，那叫一个详实，课堂上任何关键的小细节都会被她记录在案：她既发现课堂的亮点，更多的是毫不吝惜地指出问题，研讨解决办法，让老师们直面自己的不足，并找到进步的方向。所以，通常经她点拨的一节课，都能有质的飞跃。
最近五四班语文老师生病住院了，为不耽误学生上课，身为校长的她主动担起了这个班的语文课。因为同级同课，且教室就紧邻我们办公室，这样的机缘，使我们有机会近距离地感受了她的课堂。
周四下午第一节作文课，我正在办公室备课，旁边的五四班沸腾了，听动静大约是在玩什么游戏。当时在办公室的几位老师都十分好奇：一节什么样的语文课能把学生上得如此亢奋？可又都不好意思走进去看看。下课一问，她告诉我们“这节课确实是玩了一节“抢橡皮”的游戏，是为了让学生充分享受游戏的过程，有了体验才能写出真情实感，所以游戏只是形式，写作才是最终的目的。”
课下见她拿了一叠作文纸，一张张认真的批阅，时不时笑声就出来了，这笑声大概是满意的会心一笑吧，亦或是孩子们语出惊人的惊喜之笑…这些都在后来我们听她的“作文点评课”上得到了印证，那一篇篇文采飞扬活灵活现的精彩文章，竟然出自我们这些底子薄弱的城乡结合部的学生之手，让大家无不叹服！
就在她临时代课的几天里，她的一节《杨氏之子》除了在五四班上，还给剩下三个班都上了，这也拉动了我们五六年级整个教研组的“磨”课热潮，通常是一人讲课，群人去听，一课全级上，遍遍有提升。
课堂上，她声情并茂神采飞扬，教室仿佛成了她和学生的舞台；课堂上，她关注孩子们的坐姿、书写和阅读姿势，五年级还事无巨细时刻注重习惯养成教育；课堂上，她教方法教技巧，教知识也教做人，从开始上课的那一秒钟，孩子们都在收获着；课堂上，她的光彩点亮了孩子们一颗颗渴望知识的心灵……
我看到：课堂上的她，十分享受。
我觉得：她是一个真心爱学生、爱教育，真正有责任、有担当的育人楷模。
她，就是伊川县直第三小学张利各校长。
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