阅读内容：新教育理想课堂的第三重境界：知识、社会生活与师生生命的深刻共鸣。
文章中这几句话引发我的思考，这样写道：对一个教师而言，其生命最宝贵的时光大都投注于学校教育中，而其中心，就是课堂教学。如果在课堂上，一个教师的生命不能发光，一个教师自身的魅力不能展现，那么他不仅没有给学生追求真理做出应有的榜样，而且更为遗憾的是，他自己的生命也将黯淡的度过。在教室里，在讲台上，在学生中间，在知识面前，教师的形象应该是一个真诚的探索者，一个智慧的求知者，虽然他有足够的耐心等待学生自己去发现，他有足够的勇气承认自己并不是全能全知，但是，他确实应该有把握把学生带向一个至少他领略过的理想境地。
也就是说，理想的课堂教学，在实现人与知识、人与他者、人与内在的灵魂深刻共鸣的同时，还需要实现最后一个维度：课堂与社会生活的息息相通，课堂与人类命运的息息相通。
书中分享了四个有关干国祥老师执教的课例，读后再次心潮澎湃，令人佩服！同样是古诗教学， 回想我们的课堂教学，相差甚远啊！（古诗背景――作者生平――儒、道家思想――生命的打通）及多次的带入课外的知识链接，让每节课都上的如此精彩！
读《理想课堂的三重境界》有感五
读《理想课堂的三重境界》有感五
好的课堂就是：教得有效，学得愉快，考得满意，获得幸福。
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