陈老师的第一个主题是小学语文阅读教学的四大基本任务，分别是语料积累、语意理解、语识把握、语用实践。
其中语识把握就是对语言表达的基本规则，基本的写作手法，灵活掌握语文基础本领。
而语用实践是学好语文的基本途径，语用实践是个很宽泛的概念，陈老师认为课堂中的小练笔并不是语用实践，而是语文课堂中的研究探索。
什么是真实情景？
白皛老师给我们进行了很详细的讲解，能帮助学生解决现实问题的就是真实情景，创设情境应建立语文学习、社会生活和学生经验之间的关联。生活中能遇到的，比如我的旅行手帐等等是真实情景，和鲁迅对话、我和苏轼的相约，这是虚拟情景。给市长写一封信，这属于拟真情景。
白皛老师又给我们讲解如何设计情景，白老师以写一封书信为例。
一、创情景，聊校园，说感受
二、设计表格，观察访谈
三、交流讨论，提出合理化方案
️四、创情景、激兴趣
五、读例文、学规范
白老师一讲解，让我对设计情景有了更清晰明了的理解！
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