我年轻的时候就喜欢写作，虽然写的也不怎么样，但看到优美的文字心里就痒，就有了写作的冲动。
于是，找个安静的地方把自己的想法写出来，一遍一遍地改。改完之后，又认真地誊写在稿纸上，誊写的过程中又发现一些需要修改的地方，于是就又誊写一遍。
后来发现这样写作实在太要命，就放弃了。
参加工作后，给同事写过几次先进事迹报告，差点没把脑子写坏。同事只提供几个获奖证书，别的素材一无所有。我只能对着证书依葫芦画瓢，闭门造车。写完的材料还要禁得住单位领导和一帮好事之徒的挑剔。
最夸张的是有一次单位评选了两个优秀教师，两个人都来找我写材料，要在一个晚上拿出东西来。
写完到了后半夜，望着窗外的满天繁星，我也学着路遥，嘟囔了一句，“去他妈的写作！”
后来电脑普及了，不用在稿纸上抄来抄去了，单位要求开通博客讨论教改。这期间似乎还写了几篇比较满意的文章，但随着博客的衰落、平台的关闭，我也早已忘记自己写过什么东西了。
偶然能够想起来的是一篇这样的文章：《这是一节假课》。这其实是听了一节课后所发的牢骚，那节课堂上，学生配合老师来了个课堂表演，学生书桌里掏出的早已完成的练习充当当堂练习。那节课后，我写了上述文章，后来被龙岩某中学校长收入他出版的教育论著，还赠送了我几本。那个上表演课的老师，后来调入海南某著名中学，现在应该是专家了。教育界的专家有的是自封，有的有这样不光彩的过往，当然也有货真价实的。教育界长期以来被各种诟病，与这种专家密不可分。
话说远了，回到正题上。写作之苦，最苦的大约是路遥。
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