《思维导图阅读法》读书心得

今天粗略地读完了胡雅茹的《思维导图》阅读法，原来也是抱着系统学习的心态来看“思维导图”的书籍的，也恰逢最近在准备论文以及开学的材料，自己也想借鉴了解。

《思维导图阅读法》读书心得

思维导图，近几年来是一个比较热门的词语，在各大教学会议中成为了高频词，思维导图在教学中的运用也成为了近来比较提倡的方法。据我的理解，思维导图无非就是把自己的思考或理解的过程以以简练的图示化形式展现出了。其实于我个人而言，在高中学习阶段，我已经在运用“思维导图”了，只是当时还没有这个词，也没有人去推广，当时这成为了我学习的重要方法，尤其是在政治课的学习中非常有用。以往学习政治，我每学完一个章节，就会用自己的方式，用树状图的形式重新梳理笔记，而且笔记不用句子，而是用简化的文字或符号代替，这给我学习带来了极大的便利。正因为每个章节都是自己梳理出来的，所以对整本书的知识构建了一个自我理解的体系，建立了框架之后，在学习过程中不断添加、锤炼、打磨和完善，成为了自己学习的“秘密武器”。而这不仅便于理解，更便于记忆，所以虽然当时大家都说政治很难背诵，但我其实是不用背的，因为看着自己的笔记，可以大概把版面记下来，而且每个版面都是自己思考的痕迹，循着这个痕迹，记住关键词便可把观点理顺，而考试并不是死记硬背，而是灵活运用的，当你真正把这些知识融入到你头脑中时，还害怕记不到吗？

当然，那是我以前的学习经验，不够专业，作为方法的话也不够系统。因此，在看这本书时还是有点收获的，尤其是这边书真的的是“阅读法”，这正是我在教学中需要应用的。

首先，书中把阅读分成了四个层次(如图），理清了阅读的目的。阅读、理解、联系自身、并思考如何应用到自己。虽说我们可以读闲书，随意读书，但选择书时都是有指向的，选择自己有用的或喜欢的。有用之书能把观点运用到自己身上，指导自己的思考和行为方式，而闲来之书，也可以陶冶性情，活得审美之乐，从中感受到美，受到熏陶不也是一种运用吗？

此外，本书介绍的选择书的程序，还有处理看过的书的方法也对我有所启发，因为我就是那种在书海中无从下手的人，甚至经常一时兴起买来书但没时间或没精力看的人，精选一本书才不会浪费。确定目的——收集清单——实际翻阅——决定买书（看作者、看写作角度、看推荐摘要、看目录选感兴趣点试看）——分类（已看、未看）——阅读（做标记、笔记）——制作个性化笔记（思维导图、按四个层次决定细节程度、有用的：保留、整理思维导图理脉络、写心得、不值保留的写心得）

在思维导图阅读法应用中，作者举出了若干篇文章作为思维导图制作的范例，也涵盖了许多的文体，但归结起来无非两点：抓重点，文字化；图解华加强记忆。但是最关键还是阅读和理解，理解出文章的内容、观点和里面的逻辑关系才是重点。我个人认为，书里的思维导图有的绘制得过于详细了，而强调用图画思维导图丰富记忆，与我个人而言也许是不切实际的，图画太费时了。另外，给我启发的是，除了常规的思维导图画法，作者还介绍了图表或流程图的方法，尤其是寓言式的文章，透过故事说道理，如果太拘泥于故事情节，就理解不了文章的精髓，因此要抽丝剥茧地把观点整理出来。

最后，思维导图，我的理解是，把书读薄的过程，利用可视化的笔记形式把读薄的体会梳理出来，当我们看着思维导图时，又可以凭着自己的理解感悟把书读厚。思维导图不仅是一种笔记的方法，更是一种思考的方式，生活世事有时候纷繁复杂，面对复杂的问题，我们可以借鉴或者利用思维导图，把复杂不清的事情理顺，如把一头乱糟糟的头发，梳理通顺，帮助我们更好地面对问题，积极应对！

《思维导图阅读法》读书心得