寻找突破点

寻找突破点

下午开始数学检测，学生都准时到达教室。学生都开始认真做题，只有小王左顾右盼。她的试卷几乎是一道题也不会做。我感到不可思议，为了让小王的成绩有所提升，每一次课堂上把最简单的题目让她做，作业还是简单的题目，而且题量只有一两个。同样的做法，其他几个学生的成绩都能够提升，唯独小王成绩是依旧几分。

小王是一个单亲的孩子，父亲外出打工，爷爷奶奶照顾她。妈妈离家出走。这个信息可以看出小王的家庭教育几乎是零，甚至还会是一种负向的作用。老人的年龄高，没有精力去管教小王。而且家庭情况也是非常的不好。这样的孩子本来是应该好好的学习，用学习改变命运。可是，在小王的身上看不到这种努力。可能，一直的落后让小王看不到学习的欲望，也失去了学习的信心。也许，从她读书开始，没有人认真的对待过她。因为她不仅学习成绩差，而且身上的衣服脏，身上散发出异味，大家不愿意靠近她。更致命的一点，小王说话口齿不清，根本听不清楚她在说什么话。这种不方便的交流，让小王的人际关系也很差。

回顾一下，我对于小王的做了什么样的教育呢？我让小王把自己的衣服洗干净，收拾好自己。虽然衣服还是很脏，脸还是不是太干净，但是相比较以前，已经好多了，至少头发能够一周洗一次。我还要求每一周回去帮家里人干家务活，可是没有发照片和视频，估计是没有做。我对于她的学习要求是尽力学习，不要放弃。只是要求，没有落实。数学的学习，我让一位学生帮助她。同时，把数学作业的题量减少，希望能够会。而且我错误的假设认为，只要我把题量减少，小王就会努力把有限的几道题做会。可是，我高估了小王学习的主动性。她根本就没有主动做过一次。她的学习非常的被动。也非常的懒惰。

现在，我需要了解清楚，她学习数学的规律是什么？什么时候学习？如何学习？如果按照两天一道题的进度，也不至于什么也学不会吧。这个问题的背后可能就是学习的主动性和学习方法存在问题。我还想了解她以前是如何对待数学这门学科的，如何面对落后的成绩？只有分清楚这些问题，才能够给她有效的建议。而且小王的教育是一个长期的过程，需要不断的监督。同时，要让她体验到学习的成功，而不是不断的品尝失败，只有成功才能够积累自信，才能够让小王走出不学习数学的这个怪圈。虽然带了多少个差学生，却很少有多种方式去教育一个孩子，大多数时候方法单一，如果简单粗暴的方法不起作用的时候，就只有放弃。我希望能够在这个孩子的身上找到更多的教育方式，激发她的学习欲望，提升学习成绩，研究会让我的心态平和。