看到阿德勒心理学关于自卑情结的阐释，想起了学校里类似有这种情节的孩子，突然心疼起来。那个总是在课堂上没有缘由地发笑的小诺，实际上就是在掩饰自己的自卑，或者是以此来吸引老师、同学的关注而获得短暂的自欺欺人的自我满足。也许，他对未来充满迷茫，缺乏自信。他撒谎说父母逼着他写作业到凌晨三点，也是为了博取老师的同情和关爱。我没有拆穿他，而是不断地想办法使他自信起来。比如通过其他同学的口中得知他喜欢跳舞，于是提前和他的同桌约好，在课前五分钟才艺展示环节大力推荐小诺上讲台展示。果然，在同桌的推拉下，小诺迈出了摆脱自卑的第一步，上台表演了一分多钟的舞蹈，尽管时间不长，尽管跳得有点生硬，但我带动全班同学为他的勇敢鼓掌。有了这样的第一次，后来很多次，小诺都主动上台表演舞蹈，动作越来越娴熟，面部表情越来越丰富，同学们不用我带动，都自发地鼓起掌来。那情景，是作为老师最喜欢看到的幸福时刻。正如阿德勒说，教育者要确保学生不会丧失勇气。即使丧失了勇气，也要帮助他们重新获得信心。这就是教师的天职，或者说是最神圣的职责，因为只有儿童对未来充满希望，充满勇气，教育才可能获得成功。
附：摘记
自卑情结是指一种过度的自卑感，它促使人去寻求唾手可得的补偿和富有欺骗性的满足。
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