此读法非彼读法
一般谈阅读的方法的书籍，讲的多是怎么进行阅读。罗老师这本书讲的是阅读这一行动——阅读其实没有多少捷径，关键须得读起来。讲的是“爱上阅读的方法”，读书不必一页一页读，可以只读感兴趣的部分；一段不喜欢就读另一段，一本不喜欢就读另一本。
一般人阅读的方法是对书负责。目的是为了把书吃干榨净，吸取书中有用的知识。罗老师阅读的方法是对人负责，更注重人的感受。这是一种对人的心灵无限扩展的信任，对“读”的无尽意愿——人总会由一个兴趣催生无数个兴趣，由一个问题带出无数个问题，人生可能性无限，读书永远在路上。
其实，我们常用“汗牛充栋”来形容书多，用“学富五车”来形容读书人见识广，用“遨游书海”来形容人在读书时的自由驰骋。我们是否转念想过，自己读书对自己负责，用自身的感受来引领阅读，这样的阅读才更自由，这样的阅读才更有意义。
书中自由黄金屋
读书好处多多，“书中自有颜如玉，书中自由黄金屋”是古人给我们的最直接的解释。罗老师则分四个部分，带我们作了一场思想之旅。
读书可以让你更聪明。阅读能让人看清事物的本来面貌，掌握概念、判断、推理等工具，把握复杂世界的底层逻辑。
比如，概念这个工具。陈力丹《传播学关键词》，用25个概念把传播学梳理了一遍。罗老师曾学过传播学，觉得读这本书可以帮他打听任督二脉。
又如，汪民安主编的《文化研究关键词》，可以直接带你飞入文化研究学的核心地带。罗老师说，一个新概念就是前所未有的角度。他举了一个例子，一位诺贝尔物理学奖获得者私下抱怨——别看我得了诺奖，我最大的渴望，是这辈子能发明一个“熵”那样的概念。
读书可以让你拓视野。阅读能让人“纸上卧游”，感受到生活在“别处”的乐趣。罗老师说，一个好医生，会陪病人把人生走完，并不断告诉病人前面的路是什么样子，因为医学的作用是“偶尔治愈，常常帮助，总是安慰”；一本好书也是这样，一边给读者信心，一边陪读者把路走完。
比如，你可以见到爱书的典范。宁波天一阁是明朝嘉靖年间兵部右侍郎范钦所建，范家爱书如命、家规森严，使得这座藏书楼得以保全400多年。家规中还有女不上楼、书不出阁、外姓人不准上楼看书的规定。丘知府的内侄女酷爱诗书，嫁入范家，没有想到范家竟然有严禁妇女登楼的家规，悲怨成疾抑郁而终，遗愿竞是葬在天一阁附近。
又如，《企业生命周期》把一家创业公司比喻成一个生命体，说它每个阶段都有特定的优势和难题。这个麻烦结束，下一个烦恼会不请自来。
读书可以让你有创新。阅读能让你学习探索创新的方式，启发你在自己的领域作出改变。
比如，刘再复的文学理论书《性格组合论》，里面有大量闻所未闻的小说。作者像大型收割机一样，按逻辑之路前进，初二年级时罗老师不关心那些道理，只兴致勃勃地跟在后面“拾麦穗”，满载而归。
又如，罗老师喜欢读枢纽性人物的书，写《胡适口述自传》《李宗仁回忆录》的唐德刚的书，写《宽容》《圣经的故事》的房龙的书，还有吴军、万维钢、郭建龙、熊逸、杜兰特、德波顿等人的书。
再如，《伪君子》《雷雨》都是按同一地点、同一天、同一主题“三一律”规定创作出来的。
读书可以让你有体验。阅读能让你体味很多古已有之的滋味，值得品味。
比如，周晓枫说所有好的情感表达的文字有同一个特点——运用字词简单，表达感情克制，冰山下的汹涌，安静的绝望。《小王子》《西厢记》《骆驼祥子》很多作品都印证了这个道理。
又如，《酸甜苦辣咸》里“一汤一菜一炒饭”便可鉴别厨师厨艺之高下。《昆虫记》使法布尔成为“昆虫界的荷马”。《京华忆往》使王世襄把明式家具“炒起来”等等。
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