1.关于创新
先说说乔布斯为创新下的定义：“把不同的要素结合起来，如果你有比别人更多的体验，或者对自己的体验思考得比别人更深，那么你就能够将这些东西结合起来，并产生新的东西”
王博士由此定义得出：创新之前必须尽量有多的体验，并且在每一次体验中都能深度思考，通过一次一次体验与思考的相互激荡，创新便会逐渐孕育成形。
2.LEAD教学模式
面对制式的考试方式，还能有创新的可能吗？答案是有的，王博士介绍了资深数字学习顾问葛蒂儿女士领导下的创新：将IRS书面问答模式应用于自然科学的分站式操作测评活动中。
MSS自主发展的自然科教学模式称为LEAD，包含教学、实验、测评与诊断四个环节。
随着王博士分析的深入，我还了解到：“LEAD模式涵盖完整教学活动应有的教学、测评、诊断与补救等环节，但是在测评设计上则做了创新，不仅将原本制式化的测验变成分站式解题且能实地动手操作的形式，更将IRS书面问答模式与移动式施测结合起来，为需要以操作来验证学生学习成效的学科或教材开创一个创新的应用典范。”
3.一点想法
整节看下来，对测评中数据抓取、统计、分析及补救印象最深。这套系统我没用过，但对于此项功能我是有感知与体验的。
有一段时间，我班的课外作业有一部分是在一个叫“作业盒子”的APP上完成的。在那完成的作业，我都不用批改，而且系统还会做好统计、分类，一些错题也会为孩子自动生成错题库。甚至还有相应的巩固练习。一些简单的重复批改，和一些繁杂的分析、比较系统都自动生成，全体和精确数据可随意切换。这为我节约了非常多的时间。也让我对学生的情况更为了解。
孩子毕竟是孩子，在作业盒子上做作业必须在手机上完成。尽管我一再强调，每天不超过10分钟，希望家长们抽出这几分钟的时间陪孩子。但很多家长还是把手机丢给孩子，就去忙自己的事了。有的孩子不自觉，对家长谎称要做老师布置的作业，借机玩游戏。作业盒子里还有一些收费的项目，特别吸引孩子。有的孩子还花钱购买。原本是很不错的事，却传来了一些不好的声音。
王博士介绍的这套评价系统，似乎在课堂上就能完成这些事，而且还把书面问答模式与移动式施测结合起来，这样的检测更为全面。想起来，真的是一件很美妙的事。
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