事例：

中午去学校接一年级女儿看牙医，她说，今天班上有个同学疯掉了，打了班上很多同学，只有2个没被打，我非常诧异，这种情况闻所未闻，马上问她，“有没有打到你？”

“打了我的头，踹了我一脚！”

“什么？”

我看了一下头，果然鼓了一个包，一碰，女儿嗷嗷叫，瞬间火冒三丈，恨不得立马冲到学校去会一会这个打遍全班的人，考虑到还在看医生，便给班主任发了信息询问因果，无奈，班主任很久都没有回我信息，我越想越生气，仔细询问女儿是什么情况，她说，这个男孩经常打人，妈妈经常陪读，打老师踢老师，家长找他麻烦都不怕…

我越听越生气，心想，怎么会有这样的孩子？

（处理结果还在等待中…）

我的需要：孩子健康的需要，对方深刻道歉和反省的需要，孩子安全上学的需要，孩子能保护自己的需要

今天心情很复杂，我想还有很多需要是我未曾挖掘的。

前几天班主任将“非暴力沟通”的学习海报，特地发给那个同学的家长，让她来学习，对方家长没有回应。

我的理解与思考

一个一年级的孩子能打疯全班同学？

是孩子的行为不自控吗？对方家长也很焦灼。

不能妄评这件事，更期待下一步。

第二天收到反馈如下：

今天和几个家长一起去学校协调昨天的暴力事件，进行比较顺利，与校领导的沟通采用了非暴力沟通四要素，得到了我们想要的结果

事实：某同学无故打了班上40多个孩子，对老师也动手，行为不受控制，给班同学造成恐慌，让某些同学对上学有阴影，但施暴孩子家长的态度消极，一天时间都未做出正面回应。

感受：恼火，担心

需求：施暴孩子及家长的道歉，让孩子们的安全得到保证，得到对方家长及校方领导的重视

请求：1.施暴孩子先停学去医院检查，看是否异常，如果是孤独症患者，请到特殊学校上学，给其他人一个正常的学习环境。

2.在检查结果还未出来之前，若来学校，须到学校教务处报备，且需家长全程陪读

3.如果继续无差别攻击他人，继续停学。

比起愤怒的情绪战争，非暴力沟通的理性取得胜利。

希望更多人能学习非暴力沟通

希望非暴力沟通能让世界更和谐。