这是一篇半命题的作文，需要补全题目后完成一篇600字左右的文章，适合六七年级中高等学生训练写作。
首先是精心选材。作文内容要具有一定的教育意义，体现一种鲜明的时代主题。如友情，亲情，感恩，环保等。一般的学生会写去看望某个人，表达一种关心或关爱，但这样的内容太平淡了，不能提高阅读兴趣，打动读者心灵。一位学生写探望与歹徒搏斗受伤住院的“小才子”，但这样逞英雄的机会又太少了；一位同学写清明扫墓，去探望已故多年的太奶奶，这样的素材也未尝不可，紧跟时代的脉博，立意独特。
其次是巧用顺序。常见的记叙顺序有：顺叙，插叙，倒叙，补叙。之所以强调这些，是因为“探望”还需有个必要性，为什么去探望，探望的意义何在，可以通过回忆的形式插叙进去，或倒叙写来，这样才能使人物形象更加鲜明，主题更加突出。一位同学在写清明扫墓时回忆了太奶奶生前吃苦耐劳，勤劳朴素，乐于助人，顾全大局等优秀品质，使人物形象跃然纸上，让人潸然泪下。
再次是情景交融。在凭吊先人时，我们要学习他们的一些优秀品质，弘扬优良传统，来表达内心的悲伤和凄楚。若要达到这样的目的，还必须懂得煽情的技巧。渲染气氛则是一种常见的写作手法，通常写周围的环境来达到烘托的目的。如雨天的清冷，山路的泥泞，鞭炮的声响，纸火的青烟，悲凉的鲜花……以景衬情，前后照应，使中心深化主题升华。
《探望太奶奶》写作提纲
开端——准备探望：时间，环境，人物
发展——触景生情：回忆往事（插叙）
高潮——扫墓经过：做，说，看，想（详写）
结局——综合表达：前后照应，深化主题
【学生习作】
《探望太奶奶》
清明节前一天的上午，我们一家三口去乡下看望太奶奶。天空飘着丝丝细雨，我们准备好扫墓的物品，开着车沿着弯弯曲曲的乡间小路缓缓地向山上驶去。
雨打在车窗的玻璃上，发出“叭嗒叭嗒”的响声。一条小河从林间穿梭而过，山中传来几声清脆的鸟鸣，不时还可以看见人们穿梭在林间去扫墓的身影。
下了车，透过茫茫的细雨，我看见了那一个个扎在草丛里的墓碑，本来悲伤的心不禁沉重了起来。站在太奶奶的碑前，曾经的往事，一幕幕浮现在我的眼前。我忘不了她慈祥的微笑——每次回老家她都要给我们准备好多好吃的。我忘不了她粗糙而又温暖的手心——偌大的菜园成了我们平时瓜果蔬菜的供应地。更忘不了她在日本人来临时，宁死也不肯接受那份屈辱的施舍——让我们每一个后生都能挺直了腰杆做人……
鞭炮声响起，“噼哩叭啦”地响个不停，一缕缕青烟缓缓升起。我们给太奶奶烧了一大堆的纸钱，阴钞，还插上了鲜花。爸爸随身还带来一小瓶白酒，倒在了碑前。“奶奶，今天我们来看您了！”爸爸跪在坟前磕了几个响头，“奶奶，你现在过得还好吗？我们给您带了点钱，没事就去打打麻将吧……手机还有话费吗？还需要什么就给我们托个梦吧……”
母亲弯着腰蹲在地上，纸钱被一拨一拨的撩起燃尽。风凌乱了她的长发，坟上的青草在凄风冷雨中左右摇晃。爸爸许久才站起来，深情地望着墓碑，一句话也没有说，只是很虔诚的拨正了插在坟冢上的那几束鲜花，折断了几根旁逸而出的树枝，拔掉了几株杂乱而萧瑟的野草……
顺着山间小路，我们恋恋不舍地往回走。回过头去，几束鲜花在太奶奶的坟冢前摇晃着，耳边还回荡着鞭炮的响声，不远处的树上掉下几片叶子，在风中打着卷儿，像一艘艘小船缓缓滑落。雨滴在我身上，凉在我心头。山间又传来几声清脆的鸟鸣，那么凄苦，又是那么的悲伤。
太奶奶，您安息吧，改日我们再来看您！
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