好的教育，是森林的样子。
你承认吗？反正我承认。
无比佩服能想出这个句子的人，他一定是对教育相当了解，还对教育的人和事相当了解。
那么森林是个什么样子呢？有参天大树，也有灌木丛，还有杂草丛生；有大道，也有小径，有时还无路；有的立在悬崖峭壁，有的长在低洼湿地；立在悬崖峭壁的有苍劲的树木，也有矮小的植株……风吹来，它们一起随风起舞，雨来了，它们都伸展枝干吸取滋润，太阳照射，它们都享受着阳光抚摸。是的，有的大一些，有的小一些，但小的自在自己的小，安然享受那一隅的光和热，雨和露，活成了自己。
我们都想要活成我们自己，所以当我看到中国教育第六届创新年会的文案时，我已经神往了。
只是我并未能报名，因为要交一笔培训费，相当于一个月工资了。
名单里苏州半书房的一丘校长是今天上午会议的主持人。一是想着见一下他，一是想着能否蹭会。于是向他表达意愿，然后意愿就成了。
去到会场，我和同伴就很激动。还没有聆听主会场的分享，我们就在各分论坛里流连忘返。当然，还有那个宣传语：好教育，就是森林的样子。还有那句主题：未来。并且还有一句很有味道的话语：一起煮一锅“石头汤”，且在会场里设置了一个“未来”的凹槽字，每个参会的老师都选了一块鹅卵石，写了一个很美的签名，放进那个凹槽里。
是怎样的一锅“石头汤”呢？
石头是无味的啊，石头是煮不烂的啊，那还怎么煮这一锅“石头汤”呢？
但我又深深知道：能将石头熬出一锅汤来，那汤必定是滚烫的，必定是接地气的。
上午，每个嘉宾18分钟的分享时间，会场前面有一个大大的倒计时器，一共聆听了10位嘉宾的分享，嘉宾们基本都是一些名校的校长。写一下我印象最深的吧。
第一位，重庆谢家湾小学的刘希娅校长分享的《没有铃声上下课的谢家湾小学》。刘校长的声音很好听，她的开场就深深的吸引了我：刚刚过去的pisa测试，但是我们的社会情绪能力不一定好，还有在这一次测试中反应孩子们对学习的满意度、兴趣指数，是居72位，也就是倒数第7位。另外还有一个数据，在这一次测试里我们教师的发展水平，也存在巨大的差异。这样的解读，是真正懂教育的人的解读。我们到底要培养什么样的人？可能首先是情绪稳定，对学习保持一种浓厚的兴趣的人。然而我们的现实呢？如果成绩很好，但不懂得尊重别人，学习只为了考试分数，高分低能依然会禁锢我们的发展。刘校长分享了他们的小梅花课程，全校自己来编一套课程，所有学科都有，那应该还是厉害的。
金句：人类之所以有进步，主要原因是下一代不怎么听上一代的话。减少管控，降低管控，弱化管控，学生自律，自主。更好的理解世界，更好地培养人才。让更优秀的我们培养更优秀的学生。
一丘校长说：假如他去题词，他会题：与无铃声处听教育惊雷。非常恰当。
第二位，清华附小窦桂梅校长的分享《学校校长为教师价值赋能》，共用了3个关键词：厚植、激励、共生。窦桂梅校长的分享充满激情，可谓是一次酣畅淋漓的演讲。案例也可圈可点。比如学校老师参加国庆50年活动；男教师为女教师在三八节送上棒棒糖；学生的理想分析和回应。
第三位，浙江的特级教师刘善娜老师的一个关于数学里的《画的构想，把数学画出来》，真实再现了她的研究之路，很实在，也很受用。
第四位，深圳的刘今波校长分享的《高质量的学习是如何在课堂里发生》，但因为时间有限，他也只分享了关于学习者的分类。他认为在旧知与新知之间存在一个必知，而这个必知是决定学习的走向的，他的那六个分类也很有意思，值得去玩味。
第五位，复旦大学的张学新教授分享的《对分课堂：学习的核心是迁移》。好多颠覆我们认知的观点，他说学生不用预习，不用思考，教师不用批改作业。真的有些危言耸听，但也只听了一个片面，需要买他的书来看看。
这锅石头汤里，应该有我们每个人想要的味道。我们将教育理解为什么，我们就加进去了什么。而今天，我听到的这些，还有一些压根没有来得及消化。写这篇文字时，又将录的视频看了两遍，那些美美的声音，那些观点再次冲击一下我吧。
值得寻味，值得玩味。
明天，我还去蹭会，想给石头汤里放进我的味道：和学生同心童心。
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