蒹葭苍苍，白露为霜
早上等公交的时候刷刷朋友圈，发现已经有注重传统文化的友人们在恭祝白露安康了。今年的秋天热到让人感觉不到季节应有的特征，但是“白露”这个词一如既往地打动了我的心。
我人生中第一次看到“白露”这个词，是在课外书上了解了二十四节气。而第一次听到“白露”这个词，却是在初中的课堂上，从美丽的语文老师的口中缓缓吟唱出来的。那时，老师正在讲台上给我们讲诗经《蒹葭》，就把那首《在水一方》唱给我们听。当时的课程是怎样讲解的，我已经不记得了，只记得阳光静静洒在清唱的老师身上，那么神圣和美丽。
从此，每个白露季节，我都会情不自禁地哼起这首曲子，继而想到那节浸润在《蒹葭》和歌声中的语文课。而我也渐渐和老师当年一般，学着用真心去对待学生，不偏不倚；学着去挖掘课文背后的故事，调动学生们的学习兴趣；学着去给学生们读故事，哪怕已经忙到口干舌燥依旧平静似水；学着去跟学生们谈心，了解那些不能跟长辈们宣之于口的秘密……长大后，我就慢慢变成了老师当年的样子。
今年看朋友圈，老师又要重新带初一了。可惜无缘让她再有机会带到我深爱的这批学生们。不然，多好！
久违的升旗仪式
久违的《拍手歌》旋律一响起，班门口的栏杆上就趴上了兴致勃勃往下瞧的小可爱们。
“老师，今天要出去做操吗？”“要做《七彩阳光》吗？”一个一个问题扑面而来，这是2020年第一次孩子们集体的户外大课间，他们已经忘记了周一是升旗仪式啦！
天气有点热，孩子们纪律维持得还不错。怕热的文韬头发里都是亮晶晶的汗珠，但还是肃立着，认真地向着国旗敬礼。
鑫睿和镇源今天在国歌终了时，成功把国旗同步升上最顶端。细心的童老师拉我去一旁，告诉我升旗的绳子太硬，要问问两个孩子手痛不痛，要不要给他们买白手套，免得磨了手。在她提到这一条之前，我都没有在意过这些小事，周边和我搭班的老师们，似乎总是能比我看到的更细更暖，这都是时光慢慢积累的经验和慧眼，我应当见贤思齐才是。
所谓合力
最近不知道为什么，工作越来越忙乱找不到抓手，简书上写的这些鸡毛蒜皮也越来越日常，看的人倒是不少。
晚上回访了一位订阅我“做个幸福班主任”专栏的用户，是个高中教师，也是个人父。他在文章里这样写道：“我工作十几年，当老师越久其实越相信教育合力这件事。教师解决不了全部的问题。家庭也解决不了全部的问题。但是我相信家庭+学校一定能解决更多的问题。未来高三，对孩子们来讲，需要来自学校，来自老师，来自家长的帮助，我们需要达成共识，用最积极的心态去面对眼前和即将到来的问题。”
身为一个从教十年的班主任，我在看到这段话的时候，表示心悦诚服。每年报名的时候，总是能看到有的家长身边有完全“抓不住”的孩子，尖叫、打闹、乱涂乱画，家长总是说这样一句“等你上了学，看老师怎么管你！”这句话实际我是不赞同的，打个可能不是那么恰当的比方，学校教育和家庭教育就像小树成长中的阳光和雨露，说不上谁更重要，但缺一不可，且不可替代。所以，那些热情握着老师双手，告诉老师“我的孩子我管不了，全靠老师了”的家长，如果说的不是客气话，才是这个孩子会面临的最可怕的危机。
古诗的学法
今天上《宿建德江》。备课的时候，我看了些网上的公开课。这曾经是四年级的课文，现在六年级再上，上课时候的环节和能力目标都要有所提高。我给孩子们讲孟浩然仕途不顺的坊间故事，用这个故事的情境让孩子们学习诗歌之前就预设了“忧愁”这个诗人的可能心情，再真正进入课文，完成诗句的翻译和赏析。
翻译应该不是问题。孩子们预习得特别好，查了诗人，还顺便把翻译好的诗句大意都抄写了下来，本想给他们加分“主动学习”，一节课下来又忘了，明天一定要记得补上。今天抽查了向前、祚熙、欣悦、婧涵、宇昕，除了婧涵笔记没记全，翻译得有点磕磕巴巴以外，其他同学都能当堂口答。让我惊喜的是宇昕，比上学期要认真得多，不但先查了翻译，在后面答题的时候几乎能把翻译全背下来，可见功夫之深。
背诵应该也不是问题。齐诵过关了，泽宇还跟我炫耀：“我可是暑假里就背过啦！”
目前，我猜班里问题最大的还是默写和赏析。至于到底如何，只有看明天的听写和作业反馈才能知道啦！
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