记伴我成长的兴成长

      利用近两个月的时间参加了信息化2．0提升班所有课程的学习，收获真的很多。首先，更新了传统的观念。以前总是认为信息技术在课堂中可有可无，现在头脑中非常明确信息化应用在教学前沿势在必行，必须用心学习，改变传统的教育教学观念，这样才能让孩子们通过网络走出国门，开拓视野，接收更丰富的教育资源，教师要有跨学科解决问题的能力，利用电子技术使学生在快乐中学习，对标国际，与世界同步。其次，培养了自信心。人到中年的我，要面对上挤下压的生活，很难静下心学习，所以刚开始学习时总是抱怨扰乱了假期的生活，后来听课时转变了观念，只要认真学习，任何技术都能学得会，现在的我，信心满满，愿意克服一切困难努力学习，并把所学应用到教学中。                                                        回顾这段学习历程，老师们精心设计的教学内容一幕幕浮现在眼前，它们是王子老师的《极简教育技术》；唐晓勇校长的《技术支持下的学习变革》；《教学PPT的设计与制作》；王思思老师《跨学科视野下的自然笔记》；朱思思老师《教学实践中的思维导图》；陈老师讲的《学习类APP的教学与运用》以及钟文妙老师《项目式学习（PBL）设计》。                                          本学期我从事语文教学工作，为了督促学生回家后读书，我采取了读书打卡制度，这样就可以一目了然地查询学生在家的读书情况；因为我是班主任要管理班级的纪律和卫生，在班会时利用＂小年糕＂制作了班规，学生在听配乐，看动感文图的同时，牢记要遵守的规矩；语文课一单元的知识学完了，我选择了三种思维导图的呈现方式，让孩子们自己总结这一单元所学的重点知识，上课时全班交流，并且大屏幕上出示我做的思维导图，弥补孩子制作的不足，夯实了基础；孩子们学习进步了，我利用所学的极简教育技术制作了奖状发给他们，鼓舞了他们学习的兴志；以前制作课件构思、布局考虑并不周全，如今制作课件的能力有所提高。                                                        我认为提升教师信息素养是促进教育信息化，实施素质教育，促进基础教育课程改革，提高教育质量的迫切需要，是促进教师专业发展的必然要求，对于现代教育技术与教学的整合，提高教育教学质量具有重要意义。

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