《奇妙的阅读 好玩的作业》已经阅读完，本来应该沉淀一下，写一篇完整的读后感。但这几天事情比较多，一直静不下心来梳理。所以只能先放一放。
这个假期准备开启数学系列阅读，现在时间已过半，才读完一本书，进度有点慢。不过这一个月参加了两场特别滋养心理，有力量感的公益活动，感觉能量满满。这也算是另一种收获了。
年产公益活动现场已结束，但后续还有不少事情需要忙碌。特别是教育行走活动。报道稿已推送一部分，还有一部分在完善中。最重要的是这次活动给大家太大的震撼，行走结束，很多表白的、感悟的、记录的文字不少。里面有很多好的文字也值得推荐。现在行走后的群分享活动也在进行着，里面也有很多好的素材。本来每周只是计划分享一场，等名额放出来后，几分钟时间就被抢光了。现在每周又增加一场，大家抢的劲头特别足。
教育行走还有一个连续的活动，就是我发起的"教育行走一起写吧"挑战300天写作活动。明天是8月1日，将开启第4期。
这一次教育行走的预热分享，很多伙伴聊到这个活动给他带来的促进。在教育行走现场，也有不少伙伴分享着自己的收获。行走活动结束，我收到了不少美仁的申请。相信第4期会有更多更优质的文章呈现。
这两天忙着回应大家的报名。一个一个地引导获取挑战编码，就是想让大家更有仪式感。毕竟300天不是说着玩的，要坚持下来的确不容易。随意地参与，可能很容易就断掉。
这一次我仍然推荐大家写作平台安在简书。因为在简书写作可以非常随意。而每天要坚持写，就是要自由一点，自由一点，随意地书写，更容易坚持，更容易把手感、语感练好。简书还有一个挑战日更的自带活动，可以给大家及时的反馈。更有利于大家的坚持。简单的事坚持做，也是不简单的。
我现在决定聚焦数学教育教学，今年的核桃就是跟数学教育教学相关的阅读与思考。所以，再忙每天也要读一点跟数学相关的书籍，再忙也要留下一点跟数学相关的思考。我从没有这样坚定过自己的选择。
厦门之行的勇气更新∪镜进化，让我链接自己，坚定了我的初心。惠州的教育行走之行，让我看到了自己的更多可能，以及自己的擅长领域。有所坚持，有所取舍，这样更容易成就自己。
曾经看过一个视频，是关于先放什么的视频？当你往杯子里倒满沙子或倒满水的时候，其他东西是很难放进去的。但是当你首先把属于你的核桃放进去的时候，看似已经满了，却还能放进其他东西，比如沙子，比如水。所以时间有限，聚焦什么？先放进什么？这是很重要的。
放对了，你就有一个累积的能量。坚持下来就有不一样的沉淀。
我现在很明确，我应该先确保每天有半小时左右的数学阅读时间。这个时间确保下来，就算我的核桃放进了。再去放其他东西，就不会觉得太挤或太空。因为我看到了我最重要的东西我就放进来了，其他东西能放一点就挣一点。
今天开始，我要阅读苏明强老师的《小学教师怎么用好数学课程标准》。
孙晓天教授在序中，给予苏老师很高的评价。说苏老师是数学教育领域里一位难得的、长于实践的研究者。
苏老师在序言中对这么多年以来数学课程标准的发展历程进行了回顾。让我们对数学课程标准，还有对这本书有了一个更全面的感知。
也对本书的主要内容做了一下介绍:
本书共分六章，第一章通过基本理念正确树立教学观念；第二章通过核心素养准确把握教学导向；第三章通过数学“四基”深刻分析教学内容；第四章通过数学“四能”紧密关联核心素养；第五章通过行为动词规范拟定教学目标；第六章通过问题驱动创新设计教学过程。
明天开始，一点一点地看。
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