阅读吴松超老师《给教师的68条写作建议》中教育评论的写作关键
一、发掘与言说教育“真”问题
发现真正的教育指导，并且触及到教育现象的根源，明确根本之处，让思考有深度。
从教育现象和教育热点中发现真正的教育问题，找到号的言说话题，是 一种能力。
联系到一个问题是高中数学为什么这么难学呢？很多学生对数学表示担心，我
二、有条理，讲逻辑
写教育评论之前，应尽力全面地搜集相关信息，特别是在对一些教育热点事件进行评论时。坚持尊重、理解的态度，站在教育现象的主体、教育热点事件当事人的立场来思考分析问题——其初衷是什么？
逻辑框架清晰，注意分类、分层，有序呈现，条理分明，养成理性、严谨与追求境确的习惯，结合论点提出支撑的证据。
三、传播有价值的信息和积极情感
文章中提到激励学生的原则包括，针对学生积极的行为，蕴含积极的价值导向，契合学生的心理需求。
好的教育评论至少关注到一些方面，主动 赢得学生信任，构建和谐的师生关系，2要多余学生家长沟通交流，赢得他们的理解、支持。3把学生的教育管理、惩戒等问题，转换成民主议事、遵守规则的长期实践。能让教育读者焕发使命感和热情，生发出想去尝试的积极情感，明确教育不是万能的，对于一些问题主动寻求帮助，承认无能为力的地方是被允许的，从我试试替代我该怎么办的突破。
从文章架构方面，注意到教育评论需要有一双慧眼，发现表面现象背后的原因，挖掘深层次原因，能够找到合适的理论依据支持观点，传播有价值的信息。对教育现象进行评价，出发点在于学生成长，在于家长需求在于民主测评，在于实践提炼成果推广，在于不断积累和尝试。比如我自己也想要表达明确高中数学为什么会被普遍认为难的原因如何探索，结合学生成长特点，教育心理学观点，学科特征方面进行分析。总之很多不匹配出现了矛盾的地方，需要综合引导，全力配合，助力学生全面发展，尽自己所能的取得突破。
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