经验包括一个主动的因素和一个被动的因素，主动的方面就是指尝试，是我们对事情有所行动。而被动的一个方面是承受结果，是指我们对事情有所行动时的有所体验，对经验进行处理就会产生结果，然后我们就要承担这些结果。
经验的这个主动和被动的两个方面的联系，可以衡量经验是否丰富，是否有价值？单纯的活动并不构成经验。
点评：杜威说，单纯的活动不构成经验，这样的活动只是分散的、离心的、消耗性的。
是不是说，活动要形成经验就必须要集中，必须要聚焦，必须要持续，必须要联系，必须要重复，必须要走向深刻，这样的活动才能够形成丰富的经验，从而形成所谓的智慧。这是不是向我们提出了课程建设以及课程设计的总的原则？
这一点让我想到了罗素在《西方的智慧》一书的结束语部分所讲的“单纯的阅读并不能形成智慧”这样一个观点。为什么单纯的阅读不能形成智慧呢？用杜威的经验概念来解释的话，就是单纯的阅读无法构丰富的经验或者有价值的经验，所以“单纯的阅读”并不构成智慧。
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﹋在一切都已经完成之处，没有圆满。 从混乱过渡到和谐的时刻最具生命力。 在一个完成了的世界中，睡与醒没有区别。
#默学森的图卡学习笔记 #外国教育史 54 无论别人如何形容一块糖多么好吃，也不如自己亲自尝一尝，知识也是类似的。...
本文标题：杜威：经验的性质
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