今天一位小伙伴留言:我目前没有任何机会参加有助于写作的活动。
我给他回复:可以抽出一点时间和精力，为自己的爱好建一个社群。
在《勇气之路》中有这么一段话:
帕特里克会建议他团队的伙伴们：“如果自己还没有这样的社群，也可以自己去建立，去找到自己的方式，这些都只是举例。不要想着自己做不到，做法有很多。”——P046
不过话说回来，建一个群容易，要经营好一个社群，却不是一件容易的事。"社群的存在需要人时时去打理，就像花园一样，想要它四季繁茂，就要小心照料。"这句话说得非常好。
比如说，为了让自己更聚焦数学，我的交往圈，我讨论的话题，就应该以数学为主。数学教育教学能力就是我最专业的能力，所以提升自己的专业能力就是我的需求。为了达到这个需求，我建起了数学交流群。
现在这个社群，从某种意义上来说，还无法给我赋能。对其他小伙伴来说，可能也就多了一个交流的场域。在现在这种交流方式无处不在的状态下，多这个交流的场域意义并不大。如何让它成为助人助己的社群呢？
我想，首先应该有一些有助于我们专业成长的事，可以一起去做。在近阶段，我自己是在做数学主题阅读。但我阅读的书，其他小伙伴不一定有。而且我近期阅读的这些，也不值得花一两个月去仔细研磨。所以让大家来共读这些书籍，意义不大。
但有一份资料，是每个小学数学老师必须反复咀嚼的，那就是我们刚出的2022版新课标。里面的很多语言，都值得我们反复的去琢磨。所以有一个初步的想法，就是在早上的时候，邀请大家每天早上6:00~6:30，拿出半小时，来慢慢的咀嚼新课标。
为什么定在早上，而不定在晚上呢？
定在晚上，大家有各种应酬，各种活动，时间不好安排。而且不少小伙伴，有挑战日更的任务。很多时候，都要比较晚才完成这个日更。这个时候共读，容易分心。更多的小伙伴，晚间一般有一些安排。比如我们几个种子教师，就相约在晚10点共读《勇气之路》。
定在早上，大家可以养成早起的习惯。早上起来，人相对来说比较清醒，半小时阅读，效果应该是比较好的。
时间是定下来了，以什么样的方式共读？才能让大家读有所得？这个还要想一想。
此时我最应该做的是，叩问你自己的内心，这是我特别想做的一件事吗？慢慢回想了一下，的确是。新课标虽然出来一年多了，但值得我们反复的去琢磨，因为它是所有教学活动和评价的标准。这件事值得我去做。
自己觉得值得，我想就可以开始了。因为当我觉得这件事值得去做，不管有几个人一起，哪怕只有两个人，那也是可以的。就算只有我自己，那也是OK的。
喜欢一件事，那就为自己买单吧，或者为自己创造各种机会，这未尝不可。
网友评论